Für das Bildnerische sind die visuellen Erfahrungen von zentraler Bedeutung. Die Auseinandersetzung mit den Grundlagen erfolgt zu Beginn des Studiums besonders intensiv und setzt sich in geringerem Umfang bis in das Hauptstudium fort. Bildnerische Grundlagen befassen sich mit den allgemeinen Phänomenen der Gestaltung, daher stehen fachspezifische Besonderheiten noch im Hintergrund. Die Förderung des bildnerischen Denkens gehört zu den Zielen unserer Untersuchungen auf der Fläche, am Körper und im Raum. Formen und Farben, Fläche, Linie, grafische Strukturen, Oberflächenbeschaffenheiten, Materialien, Wirkungen des Lichts – diese auf unsere Sinne wirkenden Faktoren werden untereinander in Beziehung gesetzt. Das Ziel ist visuelle Gestaltung, deren auf dem Hintergrund subjektiver Erfahrung ungemein vielfältig ist. Die einzelnen Lehrangebote (Kompositionslehre/Fläche, Plastik, Farbe/Licht/Raum, Naturstudium, Schrift, Präsentation, Interaktives Gestalten) berücksichtigen die verschiedenen Aspekte. Realität, Abstraktion, Ungegenständlichkeit bilden den Rahmen, innerhalb dessen die Lösungsversuche der gestellten Aufgaben angesiedelt sind.

Prof. Gerhard Schwarz

Die gestalterische Auseinandersetzung innerhalb der Grundlagen wird ergänzt durch interaktive und integrative Projektinstallationen, in denen erste grundlegende Erfahrungen mit elementaren Ausdrucksmitteln erprobt und angewandt werden. Die interdisziplinäre Arbeit und Gegenüberstellung verdeutlicht Positionen und öffnet zu intelligentem Diskurs, der über Fächer- und Fachgebietsgrenzen hinausgeht. Erkennen von Beziehungen und Differenzen, Entwickeln kombinatorischen Denkens, Teilnahme und Teilhabe an Erfahrung und Experiment des Anderen, Qualifizierung zur Wahrnehmung, Analyse und Simulation sind wesentliche Ergebnisse der Interaktion verschiedener Kenntnisse und Fertigkeiten. Durch diese Überlagerung und Vernetzung verschiedener »Disziplinen« entsteht das Modell einer Grundstruktur, die offen bleibt für Grenzüberschreitungen und die anregt zum quer- und umdenken.

Prof. Sibille Riemann